Búsqueda de Editorial : EDITORIAL GRAÓ

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INCLUSIÓN: ACCIONES EN PRIMERA PERSONA

ALCÁNTARA GUERRERO, MARÍA DOLORES / CORSO, SILVANA MABEL / ELIZONDO CARMONA, CORAL / GARCÍA PÉREZ, JOSÉ BLAS / MÁRQUEZ ORDÓÑEZ, ANTONIO ALBERTO / RUBI

La intención del libro es ofrecer una brújula que oriente a las escuelas en seguir el camino hacia la inclusión. Así, se inicia el viaje desde los conceptos de presencia y participación, que son los cimientos sólidos de esta escuela que buscamos; para continuar haciendo paradas en las metodologías y modelos organizativos en los que debe construirse; en la convivencia com...

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PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS PARTICIPATIVOS

FORÉS MIRAVALLES, ANNA / GINÉ FREIXES, NÚRIA / LLENA BERÑE, M. ASUNCIÓN / NOVELLA CÁMARA, ANA M. / PARCERISA ARAN, ARTUR / PAYÁ SÁNCHEZ, MONTSERRAT /

Este es un libro sobre cómo planificar proyectos socioeducativos con la particularidad de que estos proyectos tienen que estar pensados para favorecer la participación de sus destinatarios y destinatarias. Se trata de un texto sobre planificación socioeducativa y, a la vez, sobre participación en proyectos sociales y educativos. Se proponen criterios para la fundamentació...

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ESCENARIOS Y ESTRATEGIAS SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL

AGURTZANE ORTIZ JAUREGI, MIREN / ALONSO OLEA, MARÍA JOSÉ / ALONSO SÁEZ, ISRAEL / ÁLVAREZ LLORENTE, NAGORE / ÁLVAREZ REMENTERÍA, MARÍA / ARANDIA LOROÑO

En esta publicación se despliegan estrategias para la reinterpretación de la docencia y de sus docentes, y se sitúa el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por tanto formativo, como foco de atención prioritario en la sociedad del futuro. La responsabilidad de la educación no está únicamente en manos del profesorado docente e investigador, es necesario tomar decisiones co...

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APRENDIZAJE EN IGUALDAD EN EL AULA DE LENGUA EXTRANJERA

ALCARAZ MÁRMOL, GEMA / FAYA CERQUEIRO, FÁTIMA MARÍA / GUADAMILLAS GÓMEZ, MARÍA VICTORIA / MARTÍN-MACHO HARRISON, ANA

La igualdad de género es un elemento transversal en el currículum educativo y, como tal, debería estar presente en todas las áreas de conocimiento. Este libro anima al sector del área de lenguas extranjeras a reflexionar sobre la coeducación. Se discuten aspectos relacionados con la igualdad de género desde el punto de vista de la legislación educativa y el currículum ...

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INFANCIAS

ARNAIZ SANCHO, VICENÇ / DÍEZ NAVARRO, M. CARMEN

Recopilación de artículos que hablan de niños y niñas, de familias, de maestras y maestros, de comunidad y de educación. Se propone una educación saludable, optimista, tranquila y humana sin alejarse de la realidad. ...

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CUANDO LOS NIÑOS DICEN ¡BASTA!

TONUCCI, FRANCESCO

El autor da la palabra a los más pequeños y ellos hacen propuestas o protestan por algún tema que les preocupa. En cada capítulo, se responde dos preguntas: «¿Por qué un niño dice esto?» y «¿Qué se podría hacer si lo escucháramos?». A partir de ahí nace un profundo análisis de la condición infantil. ...

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SALTAMOS A LA CIUDAD

CARRANZA GIL-DOLZ, MARTA / GARRIGA MIRET, HAIDÉ / LLINÀS FOLCH, MARC

Descripción detallada de siete propuestas que han sido llevadas a la práctica y que ofrecen actividades directamente relacionadas con el currículo de educación física. Mucho más que unas clases estructuradas en materias, espacios y horas. ...

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SOCIOLOGÍA PARA EL PROFESORADO DE MÚSICA

FROEHLICH, HILDEGARD

Conocer los contenidos y habilidades de la disciplina no garantiza los resultados. Este libro examina la historia y el desarrollo de los factores sociales que afectan los valores, gustos y actitudes de los estudiantes, y que los profesores de música deben afrontar como parte integral de su trabajo. ...

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DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA Y LA HISTORIA

PRATS CUEVAS, JOAQUIM / SOUTO GONZÁLEZ, XOSÉ M. / TREPAT CARBONELL, CRISTÒFOL-A. / PRIETO-PUGA FARIÑ

Objetivos y métodos relacionados con el proceso de enseñanza. Las principales estrategias didácticas, finalidades educativas y propuestas y planteamientos metodológicos innovadores. Incluye Historia del arte y Economía. Técnicas de evaluación de los aprendizajes. ...

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DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

GOÑI ZABALA, JESÚS M.ª / LLINARES CISCAR, SALVADOR / LÓPEZ-GOÑI, IRENE / PENALVA MARTINEZ, M. CARMEN

Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planif...

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DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA Y LA GEOLOGÍA

CAÑAL DE LEÓN, PEDRO / DE PRO BUENO, ANTONIO / DEL CARMEN MARTÍN, LLUIS M. / GARCÍA BARROS, SUSANA -

Conocimiento didáctico específico del docente y saber especializado para seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. ...

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FILOSOFÍA. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS

CIFUENTES PÉREZ, LUIS MARÍA / GUTIÉRREZ GONZÁLEZ, JOSE MARIA / DURÓ ALEU, Mª DEL MAR / FAVARO CARBAJ

Este volumen pone a disposición del profesorado de Filosofía una muestra variada de planteamientos innovadores y de nuevas prácticas docentes. El cine, las nuevas tecnologías de la información, el tema de la mediación escolar, el enfoque de la coeducación en Filosofía, el método de Filosofía para niños o el modo específico de presentar la filosofía a los jóv...

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DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA

CIFUENTES PÉREZ, LUIS MARÍA / GUTIÉRREZ GONZÁLEZ, JOSE MARIA / OLIVÉ VIDAL, EMÍLIA / PICHEL MARTÍN,

Libro que se plantea cuestiones de carácter genérico en torno a las relaciones entre Filosofía y Didáctica, la función docente del profesorado de Filosofía en la educación secundaria y la evaluación de las materias filosóficas. Posteriormente, a partir de un determinado posicionamiento didáctico, se ofrecen toda de una serie de metodologías, actividades, refere...

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HISTORIA Y PERSPECTIVA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

RUIZ BERRIO, JULIO / SANCHIDRIAN BLANCO, CARMEN / COLMENAR ORZAES, M. CARMEN / DIEGO PÉREZ, M. CARME

Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las instituciones y las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que aparece en la génesis de los sistemas educativos hasta nuestros días. Se centra en España pero ofrece una importante panorámica de la diversidad de mod...

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VIVENCIAS DE MAESTROS Y MAESTRAS

IMBERNON MUÑOZ, FRANCESC / CIFUENTES PÉREZ, LUIS MARÍA / DE FEBRER DE LOS RÍOS, MERCÈ / GARCÍA MORTE

Catorce profesores y profesoras de diversas etapas educativas, de realidades y comunidades distintas narran, de forma autobiográfica, aspectos fundamentales de la práctica educativa que han impactado en su vida profesional. ...

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FÍSICA Y QUÍMICA. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS

CAAMAÑO ROS, AURELI / CASELLAS GISPERT, OCTAVI / COROMINAS VIÑAS, JOSEP / COUSO LAGARÓN, DIGNA / DE

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MATERIALES 0-3

CRISTINA LLINARES

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EL RETO DE LA ESCUELA RURAL

ABÓS OLIVARES, PILAR / BOIX TOMAS, ROSER / DOMINGO PEÑAFIEL, LAURA / LORENZO LACRUZ, JUAN / RUBIO TERRADO, PASCUAL

La escuela rural del siglo xxi debe ser verdaderamente visible en el sistema educativo y lo debe ser bajo un modelo más equitativo, inclusivo y de calidad educativa. Para esta proyección social y educativa, la labor del maestro es esencial así como su profesionalidad en el marco de una práctica pedagógica caracterizada por la multigraduación. Una práctica que se encuentr...

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APLICANDO LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE

MAYER, RICHARD

Trata de resumir las ideas fundamentales que todo docente debería conocer para respaldar sus decisiones educativas con base en las evidencias científicas disponibles. De forma muy oportuna, Mayer organiza el libro alrededor de los tres grandes temas en que puede dividirse el objeto de estudio de la psicología educativa: el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. El libr...

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EXPERIENCIAS DE INTEGRACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS) EN E

ÁVALOS RAMOS, MARÍA ALEJANDRA / BALTEIRO FERNÁNDEZ, MARÍA ISABEL / DÍEZ ROS, ROCÍO / FELIU PASCUAL, ISABEL LUJAN / GAVILÁN MARTÍN, DIEGO / GINER GOMIS

La sociedad actual se enfrenta a retos globales como el cambio climático, la seguridad alimentaria, las desigualdades sociales y económicas, y el agotamiento de los recursos naturales. Para afrontar esta situación, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible adoptó, en 2015, un plan de acción cuya finalidad es erradicar la pobreza, proteger el planeta y mejorar la vida de...

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EL ABRAZO DE LA LITERATURA

CENTELLES PASTOR,JAUME

45 itinerarios de lecturas acompañados de una propuesta didáctica, más o menos estimulante, divertida, reflexiva o emotiva, contrastada en la práctica de aula. ...

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ESCUEL@ DIGIT@L

ALVAREZ SEOANE, CARMEN DENENOLA

Estamos en un tiempo de tránsito entre la escuela moderna del siglo xx y la escuela líquida de la sociedad digital. Uno de los fenómenos destacables es que los materiales didácticos tradicionales, especialmente los libros de texto, tienen que convivir y combinarse con una nueva generación de materiales didácticos digitales y accesibles en línea en la Red. ...

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¿CÓMO APRENDEMOS?

RUIZ MARTÍN, HÉCTOR

En los últimos años hemos sido testigos de un interés creciente por tender puentes entre la ciencia que investiga cómo aprendemos y la práctica educativa. Por un lado, la comunidad científica ha fijado su atención en cuestiones de especial relevancia para la educación, partiendo del estudio del cerebro y acercándose paulatinamente a los contextos reales en que ocurre e...

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INNOVACION DOCENTE: INVESTIGACIONES Y PROPUESTAS

BARRAGAN SANCHEZ, RAQUEL / CAMPS MUNDO, ANNA / CUA

Un libro con propuestas de investigaci¢n centradas en temas de actualidad y con el estudio de distintos aspectos clave en los procesos de innovaci¢n educativa. ...

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CIENCIA EN LA PRIMERA INFANCIA

BRUGAROLAS CRIACH, IMMA / CANTONS PALMITJAVILA, JORDI / GARCÍA MARTÍN, DAVID / GARRIGA VALÈNCIA, MONTSE / LEMKOW TOVÍAS, GABRIEL / LLEBARIA FERRER, MA

En los últimos tiempos, en las escuelas de infantil y primaria, se ha extendido ampliamente la introducción de la organización por ambientes o espacios de libre elección, habitualmente distribuidos en ámbitos temáticos de conocimiento. Este libro quiere dar respuesta a la necesidad de construir espacios de ciencia potentes desde el punto de vista del aprendizaje y que a l...

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LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO, CLAVE DE TODA PEDAGOGÍA DIFERENCIADA

PERRENOUD, PHILIPPE

La pedagog¡a diferenciada implica una profunda evoluci¢n del sistema educativo, una nueva organizaci¢n del trabajo que, a su vez, requiera otra forma de ejercer la profesi¢n y, por lo tanto, una formaci¢n de los docentes m s especializada en did ctica, en evaluaci¢n, en gesti¢n de la heterogeneidad, pero tambi?n un desarrollo de competencias colectivas a nivel de equi...

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EDUCACIÓN ARTISTICA SENSIBLE

MESIAS LEMA, JOSE MARÍA

Ese es el rumbo de la Educación Artística sensible, reinventar(nos) ante el devenir de la vida, aprender a escuchar(nos), a pensar(nos) y a relacionar(nos) para hacer de las aulas lugares habitables y de encuentro. Habitar la sensibilidad como un espacio colectivo entre el arte y la educación. ...

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«ES MÍO», PEGAR, MORDER, MOLESTAR...

LOBO ALEU, ELENA

El libro aborda situaciones de conflicto desde la realidad diaria de la escuela. Se realiza un análisis de las mismas para intentar desvelar los procesos emocionales y cognitivos implicados en cada situación. ...

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EL LUGAR DEL SÍMBOLO

RUIZ DE VELASCO GÁLVEZ, ÁNGELES / ABAD MOLINA, JAVIER

Las instalaciones de juego, o lugar del símbolo, proponen el descubrimiento de todo lo que el relato lúdico comunica (la valentía, el temor o el cuidar y ser cuidado) desde la mirada, la escucha y el acompañamiento de la infancia. Así, el juego es ficción de ficciones porque a través de él intentamos explicar y explicarnos la vida imaginando historias colectivas que hab...

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ITINERARIOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS (6-12 AÑOS)

ALSINA I PASTELLS, ÀNGEL

Los diferentes capítulos nos explican en qué consiste la competencia matemática y cómo debería desarrollarse a través de una planificación y gestión de actividades ajustadas a las necesidades reales para aprender matemáticas. ...

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