LECTURA, ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN Y BIBLIOTECA ESCOLAR

LECTURA, ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN Y BIBLIOTECA ESCOLAR

CUEVAS CERVERÓ, AURORA

20,00 €
IVA incluido
No disponible en este momento
Editorial:
EDICIONES TREA, S.L.
Año de edición:
2007
Materia
Bibliotecas/ archivos / museos
ISBN:
978-84-9704-284-0
Páginas:
253
Encuadernación:
Rústica
Colección:
BIBLIOTECONOMIA Y ADMINISTRACIÓN CULTURAL

La evidente presencia de los productos tecnológicos y de Internet en todos los ámbitos de nuestra vida no ha disuelto la gran disociación entre la lectura como hábito cultural para personas con un buen nivel de formación y un concepto más informacional de lectura, propio de sociedades en las que la información tiene un alto valor. Esta disociación se vive con especial intensidad en la escuela, donde prevalece la cultura impresa, cada vez más distante de las vivencias culturales que los alumnos tienen fuera del entorno escolar. En la sociedad del conocimiento la lectura adquiere una nueva dimensión, leer se convierte en un acto variado que no se limita al libro, por tanto hay que dotar de capacidad al lector para poder acceder a diferentes tipos de lectura, en diferentes soportes, así como capacidad para discriminar, priorizar, valorar y asimilar. El desarrollo de estas capacidades, en las que tiene un papel clave la alfabetización en información, es trascendental, pues nos va a permitir desenvolvernos en la sociedad del conocimiento a lo largo de toda la vida.
La lectura se encuentra en pleno proceso de transformación, tanto en su dimensión discursiva como en la propia praxis. La lectura ha de entenderse en sentido amplio e integrador, sin deslindar o discriminar lo textual de la imagen, el sonido o el soporte, que pueden convivir y enriquecerse mutuamente. Omitir la lectura icónica o la lectura digital de la enseñanza obligatoria en el siglo XXI es obviar una parte importantísima de nuestra cultura y acrecentar la brecha que separa la escuela de la realidad social.
Una gran parte de las investigaciones, propuestas y publicaciones que se llevan a cabo actualmente en el ámbito de las ciencias de la información y la documentación giran en torno a la biblioteca universitaria. La biblioteca escolar es la gran olvidada a pesar de su papel, imprescindible, como mediadora de la cultura y del aprendizaje y a pesar de ser el lugar por el que necesariamente deberán pasar todas las personas, sin distinción social cultural o económica.
La autora propone en esta monografía una nueva biblioteca escolar convertida en centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje e integrada plenamente en el proceso educativo de los centros. Esta biblioteca es el lugar apropiado para que los alumnos mejoren globalmente su nivel de competencias y tengan, además, una aproximación a la vez académica y lúdica a la lectura. La autora presenta, además, un modelo de promoción de la lectura y de la competencia lectora para la biblioteca escolar que contempla las normas internacionales de alfabetización en información.

Artículos relacionados

  • EL MUSEO
    AMBROSE, TIMOTHY / PAINE, CRISPIN
    Disponible en 48-72 h

    25,00 €

  • LA BIBLIOTECA COLABORATIVA
    ARANA PALACIOS, JESÚS
    En estos últimos años buena parte de los argumentos que tradicionalmente se han utilizado para justificar la existencia y la razón de ser de las bibliotecas públicas se están cuestionando. En este breve texto, a medio camino entre el ensayo y un «estudio de caso», el autor defiende la idea de que el futuro de las bibliotecas públicas depende en buena medida de su capaci...
    En stock

    22,00 €

  • PÁGINA Y PANTALLA
    GÓMEZ TRUEBA, Mª TERESA / MARTÍNEZ DEYROS, MARÍA
    En el marco de la Red de Investigación sobre Metaficción en el Ámbito Hispánico, este libro se propone ahondar en la relación entre la página del libro impreso y la pantalla, en las mutuas interferencias que la cultura actual potencia entre ambos soportes de creación y, sobre todo, en las implicaciones metaficcionales que se desprenden muchas veces de esa inesperada corr...
    En stock

    35,00 €

  • DE TESOROS A BIENES PATRIMONIALES
    RODRIGO FUENTES, VICTORIA / RUIZ RUIZ, YOLANDA
    El patrimonio bibliográfico contiene la memoria de nuestra historia. Libros, diarios y otros documentos singulares que conforman colecciones bibliográficas únicas, custodiadas en bibliotecas de instituciones públicas y privadas. Sin embargo, consideramos que este legado es aún poco conocido por el público en general. Posiblemente porque su condición de «patrimonial» es...
    En stock

    24,00 €

  • HISTORIA DEL ARCHIVO DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (1836-2006)
    NARBONA ÁLVAREZ, MAR / PALOMERA PARRA, ISABEL / PÉREZ MONTES, MERCEDES / ROCASOLANO DÍEZ, ANA
    Los archivos, habituales fuentes de información para la Historia, pueden también ser objeto de estudio. Conocer sus orígenes, el lugar que ocupan en las instituciones, su ubicación, las personas que los han vivido, los fondos que se han ido incorporando y los que se han perdido irremediablemente, resulta imprescindible para comprender su presente. En el caso del Archivo de ...
    No disponible en este momento

    15,00 €

  • EL MUSEO GALLEGO DE ARTE CONTEMPORÁNEO CARLOS MASIDE
    INMACULADA REAL LÓPEZ
    El Museo Gallego de Arte Contemporáneo Carlos Maside es una institución que fue ideada por Luis Seoane y que surgió vinculada al Laboratorio de Formas, puesto en marcha junto a Díaz Pardo en el exilio bonaerense. En el año 2020 se celebra el cincuenta aniversario de la fundación de este museo que fue impulsado para restablecer la memoria histórica de Galicia y recuperar ...
    En stock

    25,00 €