Búsqueda de Editorial : CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIAL

57 resultados

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIAL Eliminar filtro Quitar filtros
  • INTERVENCION PSICOEDUCATIVA EN AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO Y SINDROME DE ASPE
    INTERVENCION PSICOEDUCATIVA EN AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO Y SINDROME DE ASPE
    DE LA IGLESIA GUTIÉRREZ, MYRIAM / OLIVAR PARRA, JOSE SIXTO
    Este libro es la continuación de otro anterior publicado por esta misma editorial y titulado "Autismo y Síndrome de Asperger. Trastornos del espectro autista de alto funcionamiento. Guía para educadores y familiares", en el que se abordaron los aspectos conceptuales y la caracterización clínica y psicopedagógica del grupo de personas con autismo de alto funcionamiento y s...
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  • CÓMO HACER HABLAR AL NIÑO CON SÍNDROME DE DOWN Y MEJORAR SU LENGUAJE
    CÓMO HACER HABLAR AL NIÑO CON SÍNDROME DE DOWN Y MEJORAR SU LENGUAJE
    PERERA MEZQUIDA, JUAN / RONDAL, JEAN A.
    El título de este libro "Cómo hacer hablar al niño con Síndrome de Down y mejorar su lenguaje" es, por sí solo, suficientemente atractivo e interesante. Muchos padres y profesionales se preguntan por qué no habla bien un niño con Síndrome de Down, y su preocupación es saber cómo pueden solucionar este problema y mejorar su lenguaje. Los autores dan respuesta a esta ...
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  • REHABILITACION DE LA DISGRAFIA. 5
    REHABILITACION DE LA DISGRAFIA. 5
    PORTELLANO, JOSE ANTONIO
    Edad/ Nivel : 5-8 años Desarrollan en forma práctica los fundamentos del libro La Disgrafía . Se rehabilitan no sólo la caligrafía, sino las bases visoperceptoras y grafomotoras: psicomotricidad global y final, percepción, visomotricidad, grafomotricid ...
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  • REHABILITACION DE LA DISGRAFIA. 1
    REHABILITACION DE LA DISGRAFIA. 1
    PORTELLANO, JOSE ANTONIO
    Desarrollan en forma práctica los fundamentos expuestos en el libro La Disgrafía. Se rehabilitan no sólo la caligrafía, sino las bases visoperceptoras y grafomotoras: psicomotricidad global y final, percepción, visomotricidad, grafomotricidad, grafoescri ...
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  • MÍRAME
    MÍRAME
    ALONSO GARCÍA, JULIA
    La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. Mírame, nos permiten entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo. La obra recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de un colectivo excepcional: V.1. - ¡Mírame! Forma...
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  • ESCÚCHAME
    ESCÚCHAME
    ALONSO GARCÍA, JULIA
    La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. Mírame, nos permiten entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo. La obra recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de un colectivo excepcional: V.1. - ¡Mírame! Forma...
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  • ATIÉNDEME
    ATIÉNDEME
    ALONSO GARCÍA, JULIA
    La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. Mírame, nos permiten entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo. La obra recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de un colectivo excepcional: V.1. - ¡Mírame! Forma...
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  • ATENCIÓN SELECTIVA
    ATENCIÓN SELECTIVA
    YUSTE HERNANZ, CARLOS
    Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, ...
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  • PROGRESINT 16, COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE II
    PROGRESINT 16, COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE II
    YUSTE HERNANZ, CARLOS / SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL
    PROGRESINT. Programa para la estimulación de las habilidades de la inteligenciaEdad/ Nivel: 9-12 años. 4º, 5º y 6º Ed. PrimariaCuaderno correspondiente a los temas de comprensión del lenguajeEl Programa para la estimulación de las habilidades de la inteligencia tiene carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibiliz...
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    8,50 €

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  • REHABILITACION DE LA DISGRAFIA. 4
    REHABILITACION DE LA DISGRAFIA. 4
    PORTELLANO, JOSE ANTONIO
    Edad/ Nivel : 5-8 años Desarrollan en forma práctica los fundamentos del libro La Disgrafía . Se rehabilitan no sólo la caligrafía, sino las bases visoperceptoras y grafomotoras: psicomotricidad global y final, percepción, visomotricidad, grafomotricid ...
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  • EL TALLER DEL LENGUAJE ORAL EN EL AULA 0-8 A¤OS
    EL TALLER DEL LENGUAJE ORAL EN EL AULA 0-8 A¤OS
    SANCHEZ, JESUS PABLO / PEREZ, CARMEN
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  • PUES CLARO. 5
    PUES CLARO. 5
    GALVE, JOSE LUIS / Y OTROS
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  • PROGRAMA PARA LA ESTIMULACION DEL DESARROLLO INFANTIL (PEI). 1
    PROGRAMA PARA LA ESTIMULACION DEL DESARROLLO INFANTIL (PEI). 1
    ZULUETA, MARIA ISABEL / MOLLA, TERESA
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  • PROGRAMA PARA LA ESTIMULACION DEL DESARROLLO INFANTIL (PEI). 2
    PROGRAMA PARA LA ESTIMULACION DEL DESARROLLO INFANTIL (PEI). 2
    ZULUETA, MARIA ISABEL / MOLLA, TERESA
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  • PUES CLARO. 7
    PUES CLARO. 7
    GALVE, JOSE LUIS / Y OTROS
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  • YO TAMBIEN QUIERO ESCRIBIR. 3
    YO TAMBIEN QUIERO ESCRIBIR. 3
    DE SANTOS, EVA / MAHOU, ELENA
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  • PROGRESINT. GUIA SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA
    PROGRESINT. GUIA SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA
    YUSTE, CARLOS / Y OTROS
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  • PROGRESINT. GUIA PRIMER CICLO DE PRIMARIA
    PROGRESINT. GUIA PRIMER CICLO DE PRIMARIA
    YUSTE, CARLOS / Y OTROS
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  • VIVENCIAS. 1
    VIVENCIAS. 1
    GONZALEZ, MARIA ISABEL / DE LA PUENTE, MARIA SALUD / RICO, MARIA DEL CARMEN / SANCHEZ, MARIA VICTORIA
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  • PROGRAMA DE ESTIMULACION PARA NI¤OS DE 4 A 5 A¤OS (PEN). HABILIDADES PERCEPTIVO-
    PROGRAMA DE ESTIMULACION PARA NI¤OS DE 4 A 5 A¤OS (PEN). HABILIDADES PERCEPTIVO-
    MOLLA, TERESA / NAVARRO, SUSANA
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  • PUES CLARO. 8
    PUES CLARO. 8
    GALVE, JOSE LUIS / Y OTROS
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  • PUES CLARO. 1
    PUES CLARO. 1
    GALVE, JOSE LUIS / Y OTROS
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  • VIVENCIAS. 3
    VIVENCIAS. 3
    GONZALEZ, MARIA ISABEL / DE LA PUENTE, MARIA SALUD / RICO, MARIA DEL CARMEN / SANCHEZ, MARIA VICTORIA
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  • VIVENCIAS. 2
    VIVENCIAS. 2
    GONZALEZ, MARIA ISABEL / DE LA PUENTE, MARIA SALUD / RICO, MARIA DEL CARMEN / SANCHEZ, MARIA VICTORIA
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  • REHABILITACION DE LA DISGRAFIA. 3
    REHABILITACION DE LA DISGRAFIA. 3
    PORTELLANO, JOSE ANTONIO
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  • PELOS. PROGRAMA PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL Y SOCIO-EMOCIONAL. NIVEL
    PELOS. PROGRAMA PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL Y SOCIO-EMOCIONAL. NIVEL
    JIMÉNEZ GARCÍA, ALICIA / RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, MARTA
    El lenguaje oral es también la base de desarrollar gradualmente habilidades comunicativas y de aprendizaje que sirvan para fortalecer otras destrezas. Con la estimulación del lenguaje oral se enriquecen las experiencias lingüísticas y de aprendizaje de nuestros alumnos, permitiéndoles adquirir nuevos conocimientos y fortalecer su vocabulario, si se les integra dentro de co...
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  • NIÑOS Y ADOLESCENTES INATENTOS (TDA). CARACTERÍSTICAS, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO
    NIÑOS Y ADOLESCENTES INATENTOS (TDA). CARACTERÍSTICAS, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO
    MAGAZ LAGO, ÁNGELA / GARCÍA PÉREZ, E. MANUEL
    En este libro, sus autores, investigadores y profesionales pioneros en el campo psicológico y educativo de los TDAS, han seguido las recomendaciones de los expertos obteniendo excelentes resultados profesionales con el grupo denominado INATENTOS (TDA). Esta es la primera publicación en castellano que recoge las propuestas de especialistas tales como Barkley, Taylor, Pfiffner ...
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  • PICTOGRAMAS: EL RESTAURANTE
    PICTOGRAMAS: EL RESTAURANTE
    CARRILLO ROJO, MARÍA LUISA
    Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puerta mágica que se abre a la imaginación y también una de las sendas en las que el tránsito conjunto de adultos y niños conduce a éstos últimos a apropiarse e incorporar, además de la cultura, desarrollos especialmente útiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatía, costumbres y hábitos de nuestra sociedad...
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  • NICOLAS ESTA CONTENTO
    NICOLAS ESTA CONTENTO
    La Lectura Fácil es un Proyecto Didáctico para favorecer la integración de los alumnos con n.e.e., sobre todo los que presentan dificultades lectoras y/o de comprensión. Estos niños necesitan materiales específicos, que, recogiendo la cultura compartida con los demás, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones táctiles, lenguaje de signos, pictogramas, sistem...
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  • NICOLAS Y ELENA ESTÁN ENFADADOS
    NICOLAS Y ELENA ESTÁN ENFADADOS
    Estos niños necesitan materiales específicos que, recogiendo la cultura compartida con los demás, se la presenten en un formato adaptado: ilustraciones táctiles, lenguaje de signos, pictogramas, sistemas aumentativos... Este es el sentido de la colecc ...
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